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《各种各样的花》教学反思范文

教学反思 时间:2019-01-23 我要投稿
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  经过实际的教学过程后,我认为这节课在设计上犯了错误。课文的课题是“各种各样的花”,我原本想让学生尽量观察多的花来了解各种各样的花,不仅准备了实物还准备了卡片,但没想到由于数目过多,让学生目不暇给,不能很好的深入探究,只是进行表面的观察,而小组的合作也这是表面的,在进行了一节课的观察后,整个小组一直在一起进行观察的只有一个小组,其他的小组成员都全部分散开来,组员之间的合作意识没有,对花的观察也只是看看就算了,有点“流水作业”的味道。同时除了花的实物外还提供了卡片,更加让学生眼花缭乱。此外,让学生进行自由观察前没有让小组长仔细布置每位组员的分工,导致观察的重复。这些原因都使学生没有充分的进行观察,小组间没有实质的合作,从而出现了以上的现象。

  经过思考,我重新进行教学的设计。(见附录)并从中认识到我们教师需要创设合适的教学环境,让学生充分地进行探究活动,针对本节课,有以下几点心得:

  1、实验材料的“量”要合示檬⒂槔郑

  在进行一些观察实验时,被观察的对象的“量”千万不能太多,不然学生的注意力就难集中,在课堂上有限的时间内观察对象越多就越容易流于“走马观花”的形式,只要确定好“精而不少”的数量,让学生能集中地对观察兑现进行有久盛娱乐的探究活动。例如本节课中每4人小组提供4~6盆花,而卡片就在实物材料是在很少时才提供。

  2、小组的合作要到位。

  在一些课堂中是以小组合作的形式为主要学习方式的,教师就要营造出合适的教学环境让学生更好地进行小组合作,例如本节课中课室的环境布置就应该分成小组的形式,让小组内的组员围在一起对花进行研究,研究过程中的问题和情况也能及时进行谈论、分析;如果是在室外进行教学时(如生物园),就要求尽量小组一起活动,或者解散前组长进行好明确分工,这样就避免重复观察,节约时间。不管怎样,组长要负责好小组的观察活动的有效开展。

  3、教师的指导要随时。

  有时候一些教师认为在布置好探究任务后就放手让学生进行探究,自己在旁观察学生的活动,这样就不能及时了解学生在观察过程中出现的问题和发生的情况。教师应该融入到学生的小组观察中,充当小组内的“临时组员”,掌握学生的探究能力和每位组员的表现,并随时进行指导,让探究活动能顺利开展。不过还要注意指导的“度”要把握好,不能“牵”着学生的鼻子走。

  4、过后的反思、评价要及时。

  现在都在要求教师在进行教学反思,我认为也要让学生进行学习反思,让他们反思整个探究过程,想想自己在哪方面有创新、哪方面还需改进、哪方面还不明白等,在反思的同时进行评价,这样就能对学习的方法、过程、结果等及时反馈,剖析这次探究活动,让学习到的技能、方法、知识等得到进一步提升,为以后的学生打下良好的学习习惯。

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