欢迎来到原中小学久盛娱乐资源网!

一年级下册《识字7》教学设计

教学设计 时间:2018-06-26 我要投稿
【www.ruiwen.com - 教学设计】

  教学目标

  1、能正确认读“短、对、冷、淡、诚、实、招、热、赞、虚”10个字,能按笔画规则正确书写“冷、淡”两个字。

  2、正确、流利地朗读课文,了解对子歌的特点,90%的同学能补全一两个对子。

  重点:读准字音,识记生字。

  难点:了解对子歌的特点

  教学过程

  一、导入新课。

  咱们先来玩一个游戏,比比谁的反应快!老师说“我说上”同学们就说“我对下”……我们做这个有趣的游戏就跟我们今天的学习内容有关。我们就来学习《识字7》

  二、初读课文,感知生字

  1、检查预习,抽读。

  课前大家已经将文反复读过了,现在请你对照大屏幕读读,看看这次能不能读下来。(出示课文)

  刚才大家这么认真的读课文,相信你一定能正确流利的读下来。

  2、抽生读。

  3、读着识字7,有没有似曾相识的感觉?你会感觉与我们之前所学的哪些句子有些相似?谁能起来为大家背一背,(生背识字三)

  谁知道,这种儿歌的形式叫什么?对——对子。一起书空课题“对子”

  对对子是我们祖国的传统文化古人给我们留下了许多对子,这些对子能对又能唱,对子歌读起来有一定的节奏,我们看着屏幕拍手来读读对子歌。

  读得真是朗朗上口,现在请你前后看看能不能发现什么规律? (每一行都有一个对字,对字前后的字数是一样的,对字前后的词语意思是相反的)

  有句话说你有一种思想,我有一种思想,我们交换就能换成多个思想,通过大家的思考我们的思想进行了碰撞,我们一起总结出了对字歌的特点。像前面识字三中多数对子那样,前后意思相近的词相对叫正对,今天我们所学的前后意思相反的词相对就叫反对。

  4、找到了对对子的规律,我们来合作读读看,每一行开头我来读,你对后面的,比如我读“是”,你读“对非”,最后两行我们一起读。

  5、最后两句话我们能不能也换成上面对字歌的形式?

  6、出示反义词填空。看!这么多对子穿上了隐形衣,你还能读出来吗?(南北排合作读)

  三、随文识字、理解对联

  1、小组合作学习:

  (1)对子歌中的生字单独和你见面你能不能认出它呢?现在请大家拿出你手中的识字卡片,我们一起玩大家最喜欢的扑克牌游戏。(读导读)

  (2)同桌自主学习。

  (3)在刚才的学习中谁有不会的字请教同桌了?现在会读了吗?读给大家听听好吗?从刚才同学们的合作中我看到了大家身上非常宝贵的品志檬⒂槔郑它就藏在我们这首儿歌中,你猜是哪个词?为什么猜这个词?

  (诚实):遇到不认识的生字时,很多孩子真诚地向同桌请教,这就是“诚实”(加一加)。如果,有不认识的生字也装着会,那就叫——“虚伪”。(怎么记住“诚”“实”“虚”)

  (热情):现在我还要表扬教别人的孩子,因为你很“热情”地教同桌,没有一点“冷淡”。(刚才你是怎么记住“热”的组词?“淡”组个词?)

  刚才老师表扬大家诚实、热情,心情怎么样?那你认为得到表扬之后,应该怎么做?对!不要“骄傲”,因为,骄傲会让你落后,我们应该再接再厉,继续“虚心”认真地听课。(学习“虚”:这个字跟我们刚才学的哪个字偏旁一样?对用换一换的方法就能记住这个字。)

  2、汇报反馈、随机点拨

  说到得做到,我看看谁的坐姿告诉我他没有骄傲,而是很虚心认真地准备接下来的学习。

  有奖励送给你!电脑小博士看到大家表现这么出色,送来了满树苹果。给谁吃呢?谁抢读对了,大苹果就会被谁变成红色的。

  认识“赞”——两位先生宝贝上坐。

  “招”组词:伸手一起打个招呼

  3、读三字儿歌:

  调皮的词语就爱玩,这会儿他们又藏到了这首三字儿歌里,你能读上来吗?(自己试试)

  谁先读给大家听。

  一起读

  儿歌中教给我们怎样做才能做一个大家都喜欢的好孩子。

  四、拓展

  1、老师这里还有一些词语,你能帮忙把他们变成对子吗?

  2、补全对联

  五、写字

  (1)、学写冷,淡他细看,写时要注意什么?要想写得扁,关键是哪个笔画?

  (2)、伸出手指,让我们一起书空!准备,开始!

  (3)、自己在本子上写一个,再写一个。

  六、课堂小结

  今天我们学习了《识字7》,了解了反对对子,今后我们会在生活、学习中遇到更多的对子,相信你会有更多的收获,也会爱上我们祖国的传统文化。

热门文章