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书写习惯课件

课件 时间:2017-08-02 我要投稿
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  好的习惯能为我们久盛娱乐下很多的麻烦,下面是小编整理的书写习惯课件,欢迎阅读。

  设计目的:

  1、使孩子们了解怎样养成好的书写习惯。

  2、熟记常规口令,为后面养成好的书写习惯奠定基础。

  设计过程:

  师:孩子们,现在你们己经是一年级的学生了,在今后的学习中我们将学到许多新的知识,这些知识需要通过读书、写字来获得。谁知道学写字要学什么?

  生:学怎样写好看。学先写哪笔后写哪本檬⒂槔郑

  师:没错,写好字必须写好笔画和笔顺。不过在写好这些之前还有一个重要的要学习,那就是正确的写字姿势。你们知道什么是正确的写字姿势吗?

  生:身体坐正。不能歪头。眼睛不能离本太近。

  师:说得非常好。看来,你平时就是一位注意写字姿势的好孩子。请你上来演示一下好吗?(生上讲台前坐)

  师: 多棒啊!头很正,两肩平放在课桌上,两脚着地,胸也没有贴着课桌。谢谢你,请下位。

  师:刚刚唐俊杰给我们示范了正确的写字姿势,老师这里有个儿歌可以帮助孩子们记住它。(头正,肩平,脚着地。 三个“一”字要注意 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸, 胸离桌子约一拳)一起读一读(齐读)这阿,是写好字的“金钥匙”。我们一起玩对口令游戏吧。老师说“头”,你们说“正”,好不好?

  生:好!

  师:那就开始吧!

  头——正

  肩——平

  脚——着地

  三个“一”字要注意

  眼离书本约——一尺。手离笔端约——一寸,胸离桌子约—一拳

  师:下面请小老师代替我和大家对口令,我们对一个口令停一停,老师要看看哪位同学的姿势最漂亮。

  (生对时,老师巡视并纠正)

  师:1、你们的上身放正了吗?

  (跑到一学生边上)头不要向左也不要向右偏,不然长大了脊背会弯曲的。

  2、两手要平放在课桌上,肩膀要放平。

  3、(跑到一两脚靠后的学生边上)写字时两脚要始终自然平放在地面上,不要太靠后也不要太靠前。

  4、一尺是多少呢?当你背直,胸挺起并离开课桌一拳的时候就是是一尺。拿你的小拳头去量一量你是一拳吗。(生量)写字保持一尺的距离才不会近视。

  5、一寸又是多少呢?和你大拇指的长度差不多。那我们的小手应该握在什么位置呢?拿出来铅笔来比划一下。

  (师巡视)

  你握得太下了

  你握得太上了。

  (回讲台)有的小朋友虽然找对了位置,可是却不知道该怎么握本檬⒂槔郑来,看老师:(边演示边说要领)

  食指稍前,大拇指稍后,中指在里面抵住笔杆,无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处,执笔掌心要空,这样书写起来才能灵活。试一试。

  (巡视)你食指太紧张了,放松一点。

  笔杆不要放在虎口,要放在食指的最高的关节处。

  无名指和小拇指不要翘起来。

  师:真棒啊这么快小朋友就学会了正确的写字姿势。我们再来对一遍好吗?一边对,一边要暗暗地调整你的姿势哦。

  (生对口令)

  师:可以写字了吗?

  生:还没有。

  师:为什么?

  生:没有作业本。

  师:是啊,作业本和垫板没有拿出来怎么写字呢。下面我们再来玩个对口令,通过这个口令啊,小朋友能又快又整齐地作好写字前的准备了。

  出示:

  打开书本,

  垫好垫板,

  压好角落,

  准备写字。

  我们一边对,一边完成这四个指令。(生边说边演练,师巡视并指导)

  打开书本,(指出要“齐”,说到打开时拿本子,说到书本时已都拿完。)

  垫好垫板,(指出要将垫板垫在写字面的下面)

  压好角落,(另一块小垫板压好另一页角落,并抹平没有压的一页的角落)

  准备写字。(握好铅笔)

  进行第二遍练习。

  师:终于可以写字了。不过写好字可不是件容易的事情。写字前我们要认真读帖,看清每笔每划在田字格里位置,看清字的结构,这就是要观察,看完了我们还要动手比一比笔画的长度、大小和位置,这叫丈量,只有通过观察、丈量之后才可以动笔写字——书写,为了写出最好看的字,写完后还要将自己写的字和范字进行比对,不好的地方要擦掉重来。相信,每次写字都能这么做的小朋友,一定能在最短的时间里写出好看的字来。你们有信心吗?

  生:有!

  师:好,把这个写字秘诀也记到脑子里去。

  出示并对口令:

  一观察

  二丈量

  三书写

  四比对

  师:今天的收获可不小啊,我们一下子学习了三个口令。愿这三个口令能帮助你们尽快写出一手漂亮的中国字。


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